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::: 臺北市南港區舊莊國民小學

公告訊息

臺北市104學年度國民小學一般智能資賦優異學生鑑定安置計畫

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{{ $t('FEZ002') }} 特教組|

完整版實施計畫

請下載附件

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一、報名資格
現(103學年度)就讀本市國小二、三、四年級學生且具備下列條件之一者:
(一)CPM或SPM成績達百分等級85以上。
(二)表現優異,由家長、導師推薦(由導師推薦名額不得逾全班人數1/3為原則)。
二、報名時程及程序
符合報名資格學生,請填妥報名表(如附件2)、觀察推薦表(如附件3),向就讀學校特教組/特輔組/融教組報名,再由就讀學校特教組/特輔組/融教組彙送報名表件至所屬行政區之各受理轉介鑑定學校。
(一)時間:103年10月13日(星期一)至10月20日(星期一)上班日之上午8時至下午4時,逾時不予受理。
(二)地點:就讀學校特教組/特輔組/融教組。
(三)方式:請將報名表件交至該班班級導師處,由班級導師彙整後繳交至就讀學校特教組/特輔組/融教組。
(四)就讀學校特教組/特輔組/融教組於103年10月21日(星期二)至10月24日(星期五)上班日之上午8時至下午4時,彙送報名表件至所屬行政區之各受理轉介鑑定學校,逾時不予受理。
(五)身心障礙學生(領有身心障礙證明或手冊或鑑輔會鑑定證明)參加鑑定,依本市國民教育階段身心障礙資優教育實施計畫之規定,由學生就讀學校之身心障礙資源班教師填寫附件4,學生家長填寫附件5,如需提供特殊考場服務請填寫附件6。經臺北市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱臺北市鑑輔會)審核通過後,由各行政區受理轉介鑑定學校提供特殊應考服務。
三、注意事項
(一)報名參加一般智能資優鑑定安置之學生,請家長務必詳細閱讀「給家長的一封信」(附件1),並參考「觀察推薦表」之特質,以確認是否報名。
(二)報名表及繳交證件須符合鑑定安置計畫規定,否則不予受理;倘有不實情事,撤銷其報名資格並追究責任。
(三)為確保鑑定評量之公正、客觀性,家長不得要求公布施測工具、答案、成績及施測人員姓名。

鑑定方式
一、鑑定基準
依「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」第15條之規定辦理,須同時符合下列2項基準:
(一)個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上
(二)經專家學者、指導教師或家長觀察推薦,並檢附學習特質與表現卓越或傑出等之具體資料。
二、鑑定流程及結果公告
(一)報名資格審查
由就讀學校特教組/特輔組/融教組及各受理轉介鑑定學校審查報名資料,通過者始得參加初選。
(二)初 選
1.時 間:103年11月3日(星期一)至11月14日(星期五),評量時間、場次及流程,另行公告於各受理轉介鑑定學校網站,並通知就讀學校(初選評量係團體施測,未能於各受理轉介鑑定學校規定時間參與初選評量者,視同放棄,且不得要求補行施測)。
2.地 點:各受理轉介鑑定學校。
3.評量內容:團體智力測驗。
4.通過標準:由臺北市鑑輔會依據學生評量表現,訂定初選通過標準(報名鑑定安置四年級以上學生之團體智力測驗結果須達百分等級九十三以上者,始得參加複選)。
5.初選結果公告:103年11月28日(星期五)中午12時前,公告於臺北市政府教育局、臺北市文山區志清國民小學、臺北市資優教育資源中心及各受理轉介鑑定學校網站,並通知就讀學校。
(三)複 選【一】
1.時 間:103年12月8日(星期一)至104年1月7日(星期三),評量時間、場次及流程,另行公告於各受理轉介鑑定學校網站,並通知就讀學校(未能於各受理轉介鑑定學校規定時間參與複選【一】評量者,視同放棄,且不得要求補行施測;惟發生法定傳染病、重大災害、公假、喪假等不可抗力因素者,須提具相關證明文件,得不受此限)。
2.地 點:各受理轉介鑑定學校。
3.評量內容:個別智力測驗。
4.通過標準:個別智力測驗評量結果在平均數正2個標準差或百分等級97以上。
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5.複選結果公告:104年1月23日(星期五)中午12時前,公告於臺北市政府教育局、臺北市文山區志清國民小學、臺北市資優教育資源中心及各受理轉介鑑定學校網站,並通知就讀學校。
(四)複 選【二】
1.時 間:104年3月9日(星期一)至4月17日(星期五),評量時間、場次及流程,另行公告於各受理轉介鑑定學校網站,並通知就讀學校(為維評量品質,複選【二】觀察評量缺課或請假至多以2次為限,缺課或請假超過2次者,視同放棄,且不得要求補行施測)。
2.地 點:各受理轉介鑑定學校。
3.評量內容:觀察評量6次。
4.通過標準:由臺北市鑑輔會依據學生評量表現,訂定通過標準。
(五)綜合研判:由各受理轉介鑑定學校彙整相關評量資料進行初判,並提報臺北市鑑輔會召開綜合研判會議審議。
(六)鑑定結果公告:104年5月15日(星期五)中午12時前,公告於臺北市政府教育局、臺北市文山區志清國民小學、臺北市資優教育資源中心及各受理轉介鑑定學校網站。
 



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